Организация деятельности школьного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием

Правовое регулирование

Основные документы, которыми необходимо руководствоваться при организации деятельности оздоровительного лагеря в учреждении:

• Кодекс об образовании;
• постановление Совета Министров Рес­публики Беларусь от 30.06.2008 № 972 «О некоторых вопросах автомобильных перевозок пассажиров»*;
• постановление Совета Министров Рес­публики Беларусь от 02.06.2004 № 662 «О некоторых вопросах организации оздоровления детей»*, которым также утверждено Положение о порядке организации оздоровления детей в оздоровительных, спортивно-­оздоровительных лагерях (далее — Положение об организации оздоровления детей);
• постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 26.12.2012 № 205 «Об утверждении Санитарных норм и правил “Требования к оздоровительным организациям для детей” и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и Главного государственного санитарного врача Республики Беларусь»* (далее — СНиП № 205);
• постановление Министерства образования Республики Беларусь от 19.07.2011 № 89 «Об утверждении Положения о воспитательно-­оздоровительном учреждении образования»*;
• постановление Министерства образования Республики Беларусь от 17.07.2007 № 35а «Об утверждении Инструкции об организации участия обучающихся учреждений образования в туристских походах и экскурсиях»;

* С последующими изменениями и дополнениями.

Общие положения

В соответствии с ч. 4 п. 5 Положения об организации оздоровления на базе учреждений образования организуются лагеря с дневным пребыванием детей.

Оздоровление детей в лагерях с использованием государственных средств организуется в каникулярные периоды.

Обратите внимание
В лагерь с дневным пребыванием дети могут быть направлены в течение каждого каникулярного периода не более одного раза (ч. 2 п. 11 Положения об организации оздоровления).

Основанием для организации работы оздоровительных лагерей с дневным пребыванием на базе учреждений общего среднего образования является постановление местных органов управления образованием (решение исполнительного комитета и (или) приказы управления (отдела) по образованию.

Документация по организации работы пришкольного лагеря в УО

В учреждении образования оформляются документы об открытии лагеря, которые включают приказ руководителя учреждения образования с приложением списка детей, зачисленных в лагерь, разрешение на открытие лагеря, приказ о создании бракеражной комиссии, акт приемки.

Образец приказа об организации оздоровительного лагеря

Образец приказа о создании бракеражной комиссии на время работы оздоровительного лагеря 

Готовность оздоровительных организаций к открытию определяется комиссиями, создаваемыми местными исполнительными и распорядительными органами.

В состав комиссии по приемке оздоровительной организации должен входить главный врач территориального учреждения, осуществляющего госсаннадзор, а также ответственные должностные лица местных исполнительных и распорядительных органов, курирующие вопросы образования, здравоохранения, физической культуры и спорта, технического надзора состояния зданий и сооружений, государственных органов пожарного надзора.

Акт приемки оформляется в соответствии с требованиями СНиП № 205.

Список детей, зачисленных в лагерь, составляется на основании письменных заявлений родителей (законных представителей учащихся), которые подаются в учреждение образования по месту учебы ребенка (п. 14 Положения об организации оздоровления). На заявлении родителей о зачислении в лагерь проставляется резолюция руководителя учреждения образования о зачислении. Принимаются дети в лагерь с дневным пребыванием на основании приказа руководителя.

Начальник лагеря обеспечивает наличие и ведение следующей документации:

• список работников лагеря с результатами медицинского заключения;
• правила внутреннего распорядка для детей;
• документация по технике безопасности;
• функциональные обязанности работников лагеря;
• график работы воспитателей лагеря;
• режим дня лагеря;
• социальный паспорт лагеря;
• табель учета посещаемости детей;
• планирующая документация.

В соответствии со ст. 291 Кодекса об образовании планирующая документация является важнейшей составляющей научно-­методического обеспечения программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.

К планирующей документации относятся:

1.  Перспективный план работы (утверждается руководителем учреждения образования и согласовывается с начальником управления (отдела) по образованию).

Примерный перспективный план работы школьного оздоровительного лагеря 

2.  План воспитательной работы с детьми, нуждающимися в оздоровлении (план воспитательной работы смены; план воспитательной работы профильной смены; план воспитательной работы тематической смены) (утверждается руководителем учреждения образования).

План воспитательной работы разрабатывается в учреждении образования на основе программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и утверждается его руководителем (п. 2 ст. 292 Кодекса об образовании).

3.  План воспитательной работы отряда на смену (утверждается заместителем руководителя учреждения образования).

4.  План работы отряда на день.

5.  Планы работы педагогических и иных работников учреждения на смену (утверждаются руководителем учреждения образования).

Распределение функционала среди работников лагеря

В частности, к функциям начальника лагеря можно отнести:

• планирование работы лагеря;
• организацию выполнения программы и плана работы лагеря, контроль их выполнения;
• направление и контроль деятельности руководителей трудовых объединений и других работников лагеря;
• обеспечение защиты интересов детей во время их пребывания в лагере;
• организация связи с родителями (законными представителями) несовершеннолетних, находящихся в лагере;
• контроль организации питания в лагере;
• организация обучения работников правилам охраны труда и техники безопасности;
• организация работы приемной комиссии для оформления акта приемки оздоровительного лагеря;
• обеспечение соблюдения всеми работниками лагеря режима рабочего дня, графика питания детей, выполнения правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
• обеспечение охраны жизни и здоровья детей и подростков, которые находятся в лагере и др.

Старший воспитатель выполняет следующее:

• организует воспитательный процесс в соответствии с программой и основными направлениями деятельности;
• анализирует работу педагогических кадров и результаты воспитательной деятельности;
• организует методическую работу с педагогами, содействует повышению их профессионального мастерства;
• взаимодействует с предприятиями, учреждениями образования, культуры, спорта и т. д., родителями, общественными организациями с целью привлечения их к работе с детьми;
• обеспечивает социальную защиту детей;
• содействует созданию и организации деятельности детского самоуправления и временных объединений общественных детских организаций;
• несет ответственность за безопасность жизни и здоровья детей, находящихся в оздоровительном лагере;
• является ответственным за организацию работы по созданию здоровых и безопасных условий воспитательного процесса;
• осуществляет непосредственное руководство и контроль за соблюдением в воспитательном процессе норм и правил охраны труда, производственной санитарии и пожарной безопасности;
• организует разработку инструкций по охране труда для детей, контролирует свое­временность проведения инструктажа детей и его регистрацию и др.

Воспитатель в свою очередь:

• организует жизнедеятельность и воспитательную работу закрепленного коллектива детей в соответствии с целями, программой и режимом оздоровительного лагеря;
• строит воспитательный процесс и взаимоотношения с детьми на основе гуманного, бережного отношения к ребенку и принципах педагогики сотрудничества, развивает и опирается на самоуправление, инициативу и самодеятельные начала у детей;
• изучает особенности и интересы учащихся и на основе анализа помогает им включиться в личностно значимые общественно полезные виды деятельности;
• организует различные виды деятельности;
• выбирает педагогически обусловленные формы и методы работы;
• формирует и развивает у детей соответствующие возрасту навыки культуры поведения, отношений, внешнего вида и быта. Учит и оказывает помощь в соблюдении правил личной гигиены, обслуживании, уходе за одеждой, поддержании порядка в помещениях;
• формирует навыки здорового образа жизни, поведения в различных жизненных ситуациях, ответственность за свое здоровье и сохранение здоровой среды обитания;
• защищает интересы детей;
• обеспечивает безопасное проведение воспитательного процесса;
• проводит инструктаж с детьми по технике безопасности при проведении воспитательных мероприятий (экскурсий, походов, вечеров, конкурсов, спортивных соревнований), по правилам пожарной безопасности, дорожного движения, поведения на улице, воде и т. д. с регистрацией в специальном журнале и др.

Пример распределения функциональных обязанностей между начальником лагеря, старшим воспитателем и воспитателем, переченя их прав и обязанностей