Критерии оценки работы учреждения, особенности работы с детьми с аутистическими нарушениями: ответы на актуальные вопросы

Как определить, в каком случае несовершеннолетние дети находятся в социально опасном положении? Какова длительность пребывания воспитателя в школе при организации персонального сопровождения учащихся с аутистическими нарушениями? Как оплачивать труд воспитателя, обеспечивающего персональное сопровождение обучающегося с аутистическими нарушениями, во время вынужденного отсутствия обучающегося в учреждении образования? Педагог работает учителем три года, а принимался на работу как воспитатель группы продленного дня, можно ли его аттестовать как учителя? Какие конкретные критерии установлены для оценки работы учреждения общего среднего образования? Имеет ли право работать учителем истории или обществоведения лицо с дипломом о высшем образовании по специальности «Политология»? Какой вид трудового договора применим к работникам при приеме на работу на должность воспитателя на дополнительные штатные единицы, введенные на один учебный год? Должна ли в учреждении образования разрабатываться инструкция по делопроизводству?